商丘医学高等专科学校社会科学部教学研究计划
制定人：翟晓璞、李广阔
    

一、指导思想
我们商丘医学高等专科学校社会科学部全体教师的工作指导思想是:以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”总揽全局，以医专党委的重要指示为工作出发点，听从社科部领导指挥， 服从社科部领导调遣，认真搞好教学与研究。
二、工作思路
坚持“以生为本”的教研工作方向，贯彻国家教育部关于高等院校教育课程改革的精神，重点开展商丘医学高等专科学校思想政治理论课新课程教学过程、方法与评价的探索，强化学校对社科部教研工作的支持与开展，加强社科部专兼任课教师的专业培训，有效监控教学质量，促进我校思想政治理论课教学质量的稳步提升。
三、主要工作
（一）强化教学管理，规范教学常规
1.严格执行课程计划，坚持按日课表上课，保质保量上好每节课，杜绝旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，社科部建议学校督导组加强随堂检查。
2.“凡事预则立，不预则废”，为使各项教务工作有序、高效，就要变“以管理为主”为“以服务为主”，积极树立为广大师生主动服务的思想，提倡“以生为本”的思想，充分调动大家的积极性，使教务工作更具“人性化”。
3、进一步规范和强化教学反思——主要反应在随感
教学必须要反思，应该有教学随感，形式可采取批注式或后记等，随感一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。社科部将进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。
（二）加强教师培训，提高教师素质
社科部对师资队伍的建设总体要求是：“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。社科部为做好以上工作要求拟重点抓好以下几个方面：
1.转变观念，树立正确的学生观、教师观和教育观。教育中多用赏识教育，利用心理辅导理念，创造和谐氛围。
2.进一步发挥学科带头人和骨干教师的示范、辅导作用。社科部准备开启校级骨干教师重点培养对象，从具有高度责任心和敬业精神的中青年教师中挑选一部分教师进行培养。
3.加强教研室主任的培养和成长。教研主任必须走在本教研室教师的前头，对本教研室学科要有比较响亮的发言权，同时要能灵活创新地组织开展本教研室的教师学生的各种活动。
4．以学校组织各种培训为契机，积极推荐本部任课教师参加各种提高自身教学和科研水平的培训活动、努力培养“双师型”教师，转变教学观念、提高教学水平。
（三）推进课程改革，提高教学质量
1．继续深入学习，解读并实践新课程
社科部要围绕新课程改革，通过教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报等形式，使全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。
社科部打算从以下几个专题来确定新课程理念的研讨重点。第一：新课程提出的理想目标如何在课堂教学中进行有效的落实？第二：新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现？第三、如何创造有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台？第四、如何构建多元化的课程评价机制？发挥评价对教师和学生成长的极力、促进作用。为此，社科部督导组将组织各个教研室及全体教师围绕上述四个重点展开对新课程理念的学科教学交流探讨活动。在此过程中，我们社科部还应精心筹划，细心组织优秀教学设计、优质课、优秀论文、优秀课件和优秀课题的评选活动。
2．努力提高教育教学质量
（1）切实提高德育工作针对性、实效性
构建完善的社科部德育工作体系，改进德育工作的方式方法，培养一支高素质全面发展的德育工作者队伍，要求做到务实、求新、全程参与，人人育人，事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。
①加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为手段，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，研究新课程，实践新课程。
②本学期要全面落实教学工作的“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“八字方针”作为我校社科部对任课教师授课情况的重要评价标准，强化教学中心意识。
③课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、研三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要高度重视思想政治理论课的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。